发布时间:
2024-10-05
■★“这样的户外活动课每天至少2小时,让孩子们充分地游戏,自主探索,而老师则要以专业的视角来观察孩子、引导孩子。”在幼儿园内,园长张海丹向记者介绍道,自今年春季开学以来★◆◆◆■,幼儿园通过一系列的课程改革,探索激发孩子成长的内驱力★◆■★★。这样的改革把以老师主导的按部就班的“课堂教学”,改变成孩子们为主导的自主“户外游戏”★■■◆,老师们◆■■“放手◆★”后★★,更专注于为给孩子们提供安全、舒适、以及有利于孩子们探索成长的环境,做孩子们的引导者。
张海丹和同事们也在加强学习,通过定期的教学研讨★★、读书会和线上培训等活动,不断精进自己的教学能力水平◆◆◆◆。记者 郑光平 摄
◆◆■◆“90后”的年轻教师张海丹是孩子们心中最亲切的“园长姐姐”,是孩子们的“朋友”、■■■★“姐姐”;在老师们眼中◆★,园长张海丹勇于创新◆★■,敢想敢试,是团队带头人、好搭档。任教10年张海丹始终坚持着自己的教育观:站上三尺讲台,只为在每个孩子心里种下希望的种子。
如今,张海丹和同事们也在加强学习,通过定期的教学研讨◆■◆◆◆★、读书会和线上培训等活动,不断精进自己的教学能力水平■■■■◆。张海丹说,甘愿做一名辛勤的园丁■★,用爱浇灌孩子们的成长◆★。
副园长符小丽说,为了给孩子们更舒适的玩耍环境,张海丹花费心思在操场铺上草坪地垫;为了让孩子们在泥土与植物中探索,她利用课后时间带着老师们一起到村里搬运泥土,打造孩子们的■■“开心农场”◆■;她还用心争取经费,给孩子们添置上游戏道具◆★★★,让孩子们更好地探索“在她的理念中★★◆◆,幼儿园还应该是一个儿童乐园。于是,她让这座幼儿园变得多彩缤纷,孩子们可以尽情游戏,按照自己的节奏快乐成长■★◆■。★★■■★”符小丽说道★◆★◆■。
张海丹说,除了户外活动课外,老师们鼓励孩子主动参与到教学的各个环节中,例如午餐由以往的老师们分餐变为孩子们自主取餐;教室的展示墙则是老师定主题,孩子们发挥自己的想象力来布置
朝着◆★“把幼儿园变成孩子们成长的乐园”的目标努力,新龙镇中心幼儿园焕然一新,不仅陆续迎来前来观摩学习的园长和老师★■■◆,也得到了孩子们的肯定。张海丹说,今年春季期末的一次亲子活动上,一位周托的孩子在活动结束后还不愿意回家,孩子说■★■★“喜欢在幼儿园玩和学习知识■◆■。◆■★◆”这一句话让张海丹既欣喜又感动。
“一位好的老师影响学生的一生◆■★◆★,这样的信念让我想成为一名好老师。★★◆◆◆”张海丹说,她上学的时候十分内向,小学三年级的时候第一次鼓起勇气举手回答问题,当时的语文老师给予了她肯定和鼓励◆■,老师的肯定促使她成长、改变★■■■,她也由此树立了◆★“成为一名好老师”的理想◆◆■。在张海丹心中,幼儿园就是一块宝贵的田地,每一个孩子都是一颗需要精心呵护的种子,她希望像农民种庄稼那样◆◆■■◆★,对待每一粒种子,尊重每一粒种子的生长习性,用它喜欢的方式精心的浇灌孩子们成长◆★■◆■。
今年31岁的张海丹大学毕业后就选择回到家乡来任教, 她从事幼教已有10个春秋■★,期间任教师6年★◆★■,任副园长2年,任新龙镇中心幼儿园园长已有2年■■★。她是孩子们口中的“园长姐姐◆■”■◆◆◆,她用心与每一位学生交流,倾听孩子们的心声,和他们做朋友◆■★◆◆。
编者按:每一位老师都是孩子成长路上的照明灯,指引孩子前进的方向★★★■。在第40个教师节来临之际,南海网■★◆★、南国都市报记者寻访全省10位老、中◆◆★★■、青三代教师★◆,围绕◆★◆◆★◆“弘扬践行教育家精神”“新时代教师价值观★■◆”进行访谈★■,并推出“我的教育故事”系列专题报道,生动展示我省广大教师良好精神风貌◆■◆★◆,激励广大教师践行教育家精神,以实际行动投身教育强省建设,争做党和人民满意的“四有”好老师、“大先生”。
在新龙镇中心幼儿园的户外活动课堂上,来自不同年级不同班级的孩子们在一起游戏互动,他们可以自主地选择玩什么游戏★◆■★■、跟谁玩游戏■◆◆★★★,而玩耍的方式也全由孩子们自己开动小脑筋,用他们自己的方式和节奏来探索。在这样的课堂上,孩子们可以选择观察农场的植物,或者是自己动手煮面条,还可以搭积木、荡秋千,在各式各样的游戏中★■,孩子们收获了动手能力◆◆◆■、开发了想象力,也培养了自主性。
踏入海南东方市新龙镇中心幼儿园★■■◆,孩子们在宽阔的操场上自由游戏◆★,用自己喜欢的方式探索着成长◆■★■◆◆,老师们则在一旁细心地观察■★,适时引导孩子。不同于按部就班的课堂教学★◆,在新龙镇中心幼儿园,园长张海丹践行着这样的教育理念■■◆■★◆:启蒙教育应激发孩子的好奇心和探索欲,鼓励孩子通过自主探索获得经验和知识★■◆■★★。秉承着这样的教育理念■◆★★◆,幼儿园成为了孩子成长的乐园◆★,这所乡镇幼儿园也焕然一新,被遴选为海南省提升保育教育质量试点园■■◆■,陆续迎来前来观摩学习的园长和老师◆◆。
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